Mineducación, Unesco y PNUD impulsan la Formación Integral a través de un proceso de capacitación
El Ministerio de Educación Nacional avanza en la implementación de la estrategia de Formación Integral, que da un nuevo sentido a la jornada escolar porque alimenta las oportunidades de aprendizaje a través de la cultura, las artes, la actividad física, la lectura, la escritura, la oralidad y el bilingüismo, la ciencia y las matemáticas, y la educación Crese (ciudadana, para la reconciliación, antirracista, socioemocional y para el cambio climático) en prácticas pedagógicas pertinentes al contexto.
Es así como el Ministerio gestionó ante la Oficina para América Latina y el Caribe del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE) de la Unesco, con el apoyo del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) Colombia, la realización del Diplomado 'Políticas para la Formación Integral' con el fin de capacitar a funcionarios de la entidad para la gestión y el tratamiento de esta estrategia.
"Estamos en un proceso para revisar experiencias de distintos territorios del país frente a otros países de América Latina en materia de Formación Integral y la conclusión es maravillosa porque en realidad hay experiencias colombianas que destacan en gran manera. Agradecemos este proceso de formación donde hemos tenido un diálogo supremamente enriquecedor y donde buscamos que Colombia se consolide como el país integral en la región", expresó el viceministro de Educación Preescolar, Básica y Media, Óscar Sánchez Jaramillo.
Es así como el Ministerio gestionó ante la Oficina para América Latina y el Caribe del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE) de la Unesco, con el apoyo del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) Colombia, la realización del Diplomado 'Políticas para la Formación Integral' con el fin de capacitar a funcionarios de la entidad para la gestión y el tratamiento de esta estrategia.
"Estamos en un proceso para revisar experiencias de distintos territorios del país frente a otros países de América Latina en materia de Formación Integral y la conclusión es maravillosa porque en realidad hay experiencias colombianas que destacan en gran manera. Agradecemos este proceso de formación donde hemos tenido un diálogo supremamente enriquecedor y donde buscamos que Colombia se consolide como el país integral en la región", expresó el viceministro de Educación Preescolar, Básica y Media, Óscar Sánchez Jaramillo.
El diplomado ofrece una formación orientada a la elaboración conceptual, el análisis de experiencias, la definición de desafíos y la producción de reflexiones que apoyen el proceso de producción de notas técnicas.
En esta capacitación participan más de 30 funcionarios que, durante 12 semanas, revisan y analizan cómo la Formación Integral, el diálogo social y la resolución pacífica de conflictos constituyen hoy un derecho que responde a los requerimientos de la vida contemporánea. Este derecho busca ampliar las expectativas de educación y resaltar la responsabilidad del Estado y de las instituciones educativas. Adicionalmente, tiene una carga de trabajo de 120 horas en total y se estructura en modalidad híbrida. Inició el 27 de mayo en modalidad a distancia, a través del Campus Global de IIPE Unesco, e incluyó dos encuentros presenciales de tres días de duración cada uno.
El primer encuentro se realizó entre el 17 y el 19 de junio con la asistencia de personas del Ministerio en sus diferentes áreas, colegas de PNUD y otros invitados y concluyó con una gran participación y compromiso por parte de los colegas convocados.
El segundo encuentro presencial tuvo lugar los días 16, 17 y 18 de julio. Durante este espacio los equipos trabajaron alrededor de los ejes temáticos de la Formación Integral, la resolución de conflictos y el diálogo social, con miras a la construcción de las notas técnicas que condensan el análisis de experiencias, los desafíos y reflexiones identificados y que tienen como propósito avanzar en la gestión y tratamiento de estas cuestiones. Ahora, el proceso continúa de manera virtual y se realizará hasta agosto.
En esta capacitación participan más de 30 funcionarios que, durante 12 semanas, revisan y analizan cómo la Formación Integral, el diálogo social y la resolución pacífica de conflictos constituyen hoy un derecho que responde a los requerimientos de la vida contemporánea. Este derecho busca ampliar las expectativas de educación y resaltar la responsabilidad del Estado y de las instituciones educativas. Adicionalmente, tiene una carga de trabajo de 120 horas en total y se estructura en modalidad híbrida. Inició el 27 de mayo en modalidad a distancia, a través del Campus Global de IIPE Unesco, e incluyó dos encuentros presenciales de tres días de duración cada uno.
El primer encuentro se realizó entre el 17 y el 19 de junio con la asistencia de personas del Ministerio en sus diferentes áreas, colegas de PNUD y otros invitados y concluyó con una gran participación y compromiso por parte de los colegas convocados.
El segundo encuentro presencial tuvo lugar los días 16, 17 y 18 de julio. Durante este espacio los equipos trabajaron alrededor de los ejes temáticos de la Formación Integral, la resolución de conflictos y el diálogo social, con miras a la construcción de las notas técnicas que condensan el análisis de experiencias, los desafíos y reflexiones identificados y que tienen como propósito avanzar en la gestión y tratamiento de estas cuestiones. Ahora, el proceso continúa de manera virtual y se realizará hasta agosto.
A lo largo de estos espacios se han revisado temas estratégicos como experiencias significativas en educación para la paz, el uso de la evaluación formativa, el arte en los procesos de aprendizaje, los centros de interés y su impacto en las trayectorias educativas de niños, niñas, adolescentes y jóvenes.
Participación de la Unesco
Esta capacitación es desarrollada por el equipo de Formación de IIPE Unesco, conformado por Mariana Clucellas, Vannina Trentin, Gabriela Di Lascio y Grisel García, junto a un equipo de especialistas que lideraron el proceso general con la participación de Silvia Finocchio, Gustavo Schujman y Nancy Romero de Argentina. Además, se sumaron cuatro especialistas más en calidad de expertos temáticos, entre los que se encontraban María Truñó, de España; Ryan Burgess, de Estados Unidos; Maximiliano Heeren Herrera, de Chile y Andrés Lombana, de Colombia.
Acerca del diplomado, Mariana Cristina Clucellas, coordinadora de Formación del IIPE Unesco ALC, señaló lo siguiente: "Se trata de un proyecto que nos llena de orgullo porque representa la concreción de nuestro mandato institucional que es acompañar a los Estados en el fortalecimiento de sus estrategias de planeamiento educativo, en este caso en un tema tan importante para la construcción de una educación emancipadora".
Por su parte, Vannina Trentin, subcoordinadora de Formación del IIPE Unesco ALC, destacó: "Estamos viviendo una experiencia concebida para apoyar a los equipos técnicos de distintas áreas del Ministerio a partir del reconocimiento de sus necesidades específicas de formación en un proceso reflexivo y dialógico en el cual el conocimiento circula en todas sus formas, experiencias, emociones y también marcos teóricos y sentidos. Las políticas de Formación Integral son un camino ineludible en un proceso de democratización de la educación en nuestra región y estos equipos están trabajando en esa dirección".
Así, desde el Gobierno del Cambio continuamos apostándole a la Formación Integral como pilar fundamental de la transformación educativa en los territorios.
Participación de la Unesco
Esta capacitación es desarrollada por el equipo de Formación de IIPE Unesco, conformado por Mariana Clucellas, Vannina Trentin, Gabriela Di Lascio y Grisel García, junto a un equipo de especialistas que lideraron el proceso general con la participación de Silvia Finocchio, Gustavo Schujman y Nancy Romero de Argentina. Además, se sumaron cuatro especialistas más en calidad de expertos temáticos, entre los que se encontraban María Truñó, de España; Ryan Burgess, de Estados Unidos; Maximiliano Heeren Herrera, de Chile y Andrés Lombana, de Colombia.
Acerca del diplomado, Mariana Cristina Clucellas, coordinadora de Formación del IIPE Unesco ALC, señaló lo siguiente: "Se trata de un proyecto que nos llena de orgullo porque representa la concreción de nuestro mandato institucional que es acompañar a los Estados en el fortalecimiento de sus estrategias de planeamiento educativo, en este caso en un tema tan importante para la construcción de una educación emancipadora".
Por su parte, Vannina Trentin, subcoordinadora de Formación del IIPE Unesco ALC, destacó: "Estamos viviendo una experiencia concebida para apoyar a los equipos técnicos de distintas áreas del Ministerio a partir del reconocimiento de sus necesidades específicas de formación en un proceso reflexivo y dialógico en el cual el conocimiento circula en todas sus formas, experiencias, emociones y también marcos teóricos y sentidos. Las políticas de Formación Integral son un camino ineludible en un proceso de democratización de la educación en nuestra región y estos equipos están trabajando en esa dirección".
Así, desde el Gobierno del Cambio continuamos apostándole a la Formación Integral como pilar fundamental de la transformación educativa en los territorios.
Fuente Informativa: Ministerio de Educación
https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/421466:Mineducacion-Unesco-y-PNUD-impulsan-la-Formacion-Integral-a-traves-de-un-proceso-de-capacitacion
https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/421466:Mineducacion-Unesco-y-PNUD-impulsan-la-Formacion-Integral-a-traves-de-un-proceso-de-capacitacion