La Corporación Universitaria Remington y la Corporación Rosalba Zapata Cardona crean una alianza para generar la formación de adultos mayores en asuntos de emprendimiento en el marco del proyecto “Aulas doradas y sabiduría emprendedora”. En esta ocasión, Educa Colombia tiene el honor de conversar con la docente Maira Yohana Carmona Valencia, psicóloga y magíster en Neuropsicología y Educación. Además, es gestora del proyecto “Aulas Doradas y Sabiduría Emprendedora”. La docente nos compartió todos los detalles sobre esta iniciativa.
¿Cuál es el principal objetivo del Proyecto “Aulas doradas y sabiduría emprendedora”?
El envejecimiento es un proceso que ocurre a lo largo de la vida, y no se limita a una etapa particular. Sin embargo, en el imaginario común, la vejez suele asociarse con la idea de que ya no es útil o que requiere únicamente cuidados desde una perspectiva asistencialista. Esta percepción genera en muchos adultos mayores un duelo o cambios emocionales relacionados con su capacidad de ser eficientes o productivos. Ante este contexto, la psicóloga Maira Yohana Carmona Valencia, la docente de emprendimiento Narly Pérez Cabrales, ambas docentes de la Corporación Universitaria Remington, junto con la egresada de contaduría de la misma universidad y directora de la Corporación Rosalba Zapata, Gina Godoy Farley, se han unido para impulsar la iniciativa Aulas Doradas y Sabiduría Emprendedora.
El objetivo principal de esta iniciativa es capacitar a las personas de la tercera edad en habilidades emprendedoras, promoviendo la creación y gestión de sus propios negocios resignificando el concepto de la vejez, alejándola del asistencialismo y potenciando la autonomía y la participación en la sociedad.
¿Cuál es el principal objetivo del Proyecto “Aulas doradas y sabiduría emprendedora”?
El envejecimiento es un proceso que ocurre a lo largo de la vida, y no se limita a una etapa particular. Sin embargo, en el imaginario común, la vejez suele asociarse con la idea de que ya no es útil o que requiere únicamente cuidados desde una perspectiva asistencialista. Esta percepción genera en muchos adultos mayores un duelo o cambios emocionales relacionados con su capacidad de ser eficientes o productivos. Ante este contexto, la psicóloga Maira Yohana Carmona Valencia, la docente de emprendimiento Narly Pérez Cabrales, ambas docentes de la Corporación Universitaria Remington, junto con la egresada de contaduría de la misma universidad y directora de la Corporación Rosalba Zapata, Gina Godoy Farley, se han unido para impulsar la iniciativa Aulas Doradas y Sabiduría Emprendedora.
El objetivo principal de esta iniciativa es capacitar a las personas de la tercera edad en habilidades emprendedoras, promoviendo la creación y gestión de sus propios negocios resignificando el concepto de la vejez, alejándola del asistencialismo y potenciando la autonomía y la participación en la sociedad.
¿Específicamente a qué municipio(s) beneficiarán, a qué tipo de población está dirigido y qué requisitos deben cumplir quienes deseen participar?
Inicialmente, se implementó un piloto con 40 personas de la tercera edad, residentes del corregimiento de Nueva Colonia, municipio de Turbo, quienes pertenecen al proyecto Pito y Mita de la Corporación Rosalba Zapata, nuestra aliada desde el sector externo. Este corregimiento fue elegido debido al elevado censo poblacional de personas de la tercera edad. El proyecto Pito y Mita cuenta con un promedio de 150 personas mayores, y se presume que en el corregimiento hay aún más. Además, se seleccionó el ámbito rural porque pocas estrategias llegan a estas comunidades.
Los requisitos para participar son básicos: ser de la tercera edad y desarrollar alguna actividad comercial.
¿Podría describirnos en qué fases o etapas se desarrolla el proyecto y cuál fue su dinámica?
El proyecto se desarrolló en dos fases: una teórica y otra práctica, involucrando a estudiantes de Ingeniería de Sistemas y Contaduría Pública de la universidad. Estos estudiantes no solo apoyaron el proceso, sino que también aplicaron sus conocimientos en un contexto social real, generando un impacto positivo en la comunidad.
Primera fase: se enfocó en la identificación, sensibilización y capacitación de las personas de la tercera edad en habilidades emprendedoras. Este proceso se llevó a cabo en el corregimiento de Nueva Colonia, en el Centro del Adulto Mayor. Durante esta fase, la docente Narly Pérez Cabrales los sensibilizó y capacitó en habilidades emprendedoras, posteriormente los estudiantes de Ingeniería de Sistemas colaboraron diseñando logos y redes sociales para los emprendimientos de los adultos mayores, conectándolos con el mundo digital y potenciando su visibilidad.
Segunda fase: los adultos mayores visitaron las instalaciones de la universidad, donde, por un día, fueron tratados como nuestros estudiantes. Con el apoyo de los estudiantes de Contaduría Pública se les enseñó a calcular precios para sus productos y servicios, brindándoles herramientas fundamentales para la gestión de sus negocios.
El proyecto culmina con una feria de emprendimiento en el corregimiento de Nueva Colonia, donde los adultos mayores presentarán sus productos y servicios al público. Posteriormente, se realiza una graduación simbólica, entregándoles constancias de participación. Este acto busca resaltar que nunca es tarde para cumplir sueños y que podemos seguir siendo productivos y valiosos hasta el final de nuestras vidas.
Inicialmente, se implementó un piloto con 40 personas de la tercera edad, residentes del corregimiento de Nueva Colonia, municipio de Turbo, quienes pertenecen al proyecto Pito y Mita de la Corporación Rosalba Zapata, nuestra aliada desde el sector externo. Este corregimiento fue elegido debido al elevado censo poblacional de personas de la tercera edad. El proyecto Pito y Mita cuenta con un promedio de 150 personas mayores, y se presume que en el corregimiento hay aún más. Además, se seleccionó el ámbito rural porque pocas estrategias llegan a estas comunidades.
Los requisitos para participar son básicos: ser de la tercera edad y desarrollar alguna actividad comercial.
¿Podría describirnos en qué fases o etapas se desarrolla el proyecto y cuál fue su dinámica?
El proyecto se desarrolló en dos fases: una teórica y otra práctica, involucrando a estudiantes de Ingeniería de Sistemas y Contaduría Pública de la universidad. Estos estudiantes no solo apoyaron el proceso, sino que también aplicaron sus conocimientos en un contexto social real, generando un impacto positivo en la comunidad.
Primera fase: se enfocó en la identificación, sensibilización y capacitación de las personas de la tercera edad en habilidades emprendedoras. Este proceso se llevó a cabo en el corregimiento de Nueva Colonia, en el Centro del Adulto Mayor. Durante esta fase, la docente Narly Pérez Cabrales los sensibilizó y capacitó en habilidades emprendedoras, posteriormente los estudiantes de Ingeniería de Sistemas colaboraron diseñando logos y redes sociales para los emprendimientos de los adultos mayores, conectándolos con el mundo digital y potenciando su visibilidad.
Segunda fase: los adultos mayores visitaron las instalaciones de la universidad, donde, por un día, fueron tratados como nuestros estudiantes. Con el apoyo de los estudiantes de Contaduría Pública se les enseñó a calcular precios para sus productos y servicios, brindándoles herramientas fundamentales para la gestión de sus negocios.
El proyecto culmina con una feria de emprendimiento en el corregimiento de Nueva Colonia, donde los adultos mayores presentarán sus productos y servicios al público. Posteriormente, se realiza una graduación simbólica, entregándoles constancias de participación. Este acto busca resaltar que nunca es tarde para cumplir sueños y que podemos seguir siendo productivos y valiosos hasta el final de nuestras vidas.
¿Cuáles son los beneficios a nivel de mejoramiento del entorno, calidad de vida y autorrealización que obtienen los participantes en este proyecto de capacitación y emprendimiento?
Inclusión y reconocimiento: al integrarse en una comunidad de emprendedores, los adultos mayores rompen con el aislamiento social y se convierten en miembros activos de su entorno. Esto les brinda un sentido de pertenencia y les permite ser valorados por su capacidad de aportar al colectivo.
Conexión intergeneracional: la interacción con jóvenes estudiantes de Ingeniería de Sistemas y Contaduría Pública fomenta un intercambio de conocimientos y experiencias, enriqueciendo ambas generaciones y fortaleciendo el tejido social.
Autonomía económica: mediante sus emprendimientos, los participantes pueden generar ingresos adicionales, lo que mejora su estabilidad financiera y reduce la dependencia de ayudas externas.
Desarrollo de habilidades tecnológicas y empresariales: al aprender a gestionar sus negocios, crear logos y utilizar redes sociales, los adultos mayores adquieren nuevas competencias que les permiten adaptarse a un mundo digitalizado, empoderándose para gestionar mejor sus vidas.
Sentido de logro: la participación en el proyecto y la creación de sus propios negocios proporcionan a los adultos mayores una sensación de cumplimiento personal. La simbólica graduación y la visibilidad en la feria de emprendimiento refuerzan la idea de que aún pueden alcanzar metas importantes en sus vidas.
Revalorización personal: los participantes se alejan del estereotipo de la vejez como una etapa de dependencia, descubriendo su potencial productivo. Esto fortalece su autoestima y les devuelve la confianza en sus capacidades.
Este proyecto no solamente transforma la percepción que los adultos mayores tienen de sí mismos, sino que también cambia la forma en que la sociedad los ve, promoviendo un envejecimiento activo y significativo.
¿Qué otras iniciativas de capacitación y fortalecimiento de capacidades de los adultos mayores tiene en mente realizar UNIREMINGTON en sus sedes regionales?
La idea es continuar con el proyecto para impactar a más adultos mayores y replicar el modelo en otras regiones donde tenemos presencia. Asimismo, estamos postulando la estrategia a proyectos de cooperación que nos permitan gestionar recursos para llegar a más poblaciones. Durante este proceso, hemos identificado la importancia de incorporar estrategias de alfabetización en todos sus ámbitos, ya que encontramos adultos mayores que no saben leer ni escribir. Esto nos ha llevado a reconocer el potencial de fortalecer la mentoría intergeneracional, involucrando a los familiares para que, además de apoyar, puedan dar seguimiento a las redes sociales de los emprendimientos.
Educa Colombia se enorgullece de la valiosa labor que está realizando la Institución al generar procesos formativos para poblaciones vulnerables y excluidas como los adultos mayores. Los invitamos a seguir de cerca este proyecto y otras noticias relevantes de Uniremington. Si estás interesado en la amplia oferta académica que ofrece la universidad, visita su sitio web: https://www.uniremington.edu.co/
Inclusión y reconocimiento: al integrarse en una comunidad de emprendedores, los adultos mayores rompen con el aislamiento social y se convierten en miembros activos de su entorno. Esto les brinda un sentido de pertenencia y les permite ser valorados por su capacidad de aportar al colectivo.
Conexión intergeneracional: la interacción con jóvenes estudiantes de Ingeniería de Sistemas y Contaduría Pública fomenta un intercambio de conocimientos y experiencias, enriqueciendo ambas generaciones y fortaleciendo el tejido social.
Autonomía económica: mediante sus emprendimientos, los participantes pueden generar ingresos adicionales, lo que mejora su estabilidad financiera y reduce la dependencia de ayudas externas.
Desarrollo de habilidades tecnológicas y empresariales: al aprender a gestionar sus negocios, crear logos y utilizar redes sociales, los adultos mayores adquieren nuevas competencias que les permiten adaptarse a un mundo digitalizado, empoderándose para gestionar mejor sus vidas.
Sentido de logro: la participación en el proyecto y la creación de sus propios negocios proporcionan a los adultos mayores una sensación de cumplimiento personal. La simbólica graduación y la visibilidad en la feria de emprendimiento refuerzan la idea de que aún pueden alcanzar metas importantes en sus vidas.
Revalorización personal: los participantes se alejan del estereotipo de la vejez como una etapa de dependencia, descubriendo su potencial productivo. Esto fortalece su autoestima y les devuelve la confianza en sus capacidades.
Este proyecto no solamente transforma la percepción que los adultos mayores tienen de sí mismos, sino que también cambia la forma en que la sociedad los ve, promoviendo un envejecimiento activo y significativo.
¿Qué otras iniciativas de capacitación y fortalecimiento de capacidades de los adultos mayores tiene en mente realizar UNIREMINGTON en sus sedes regionales?
La idea es continuar con el proyecto para impactar a más adultos mayores y replicar el modelo en otras regiones donde tenemos presencia. Asimismo, estamos postulando la estrategia a proyectos de cooperación que nos permitan gestionar recursos para llegar a más poblaciones. Durante este proceso, hemos identificado la importancia de incorporar estrategias de alfabetización en todos sus ámbitos, ya que encontramos adultos mayores que no saben leer ni escribir. Esto nos ha llevado a reconocer el potencial de fortalecer la mentoría intergeneracional, involucrando a los familiares para que, además de apoyar, puedan dar seguimiento a las redes sociales de los emprendimientos.
Educa Colombia se enorgullece de la valiosa labor que está realizando la Institución al generar procesos formativos para poblaciones vulnerables y excluidas como los adultos mayores. Los invitamos a seguir de cerca este proyecto y otras noticias relevantes de Uniremington. Si estás interesado en la amplia oferta académica que ofrece la universidad, visita su sitio web: https://www.uniremington.edu.co/