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Universidad Autónoma de Bucaramanga

La Universidad Autónoma de Bucaramanga nos presenta un análisis interesante sobre los resultados de la encuesta realizada por el Global University Entrepreneurial Spirit Students’ Survey (GUESSS), un proyecto de investigación que examina la iniciativa emprendedora y el espíritu empresarial entre los estudiantes universitarios, considerando diversos factores. En esta ocasión, Carolina Monsalve Castro, Directora de Investigaciones, y Giovanna Rodríguez García, Investigadora Postdoctoral de la Universidad UNAB, comparten más detalles al respecto.

El estudio realizado con Global University Entrepreneurial Spirit Students’ Survey (GUESSS) a 13.000 estudiantes de 92 universidades en 13 ciudades del país, evidencia una significativa tendencia hacia la independencia económica y la creación de valor a través de nuevas empresas. ¿Cómo visualiza la Facultad de Economía y Negocios – UNAB, esta tendencia hacia el emprendimiento?, ¿Qué repercusión tiene en el desarrollo y crecimiento económico del país?

La Facultad de Economía y Negocios de la UNAB probablemente ve la tendencia hacia la independencia económica y la creación de nuevas empresas como una oportunidad clave para sus estudiantes y para el desarrollo del país. El aumento en el interés por el emprendimiento, reflejado en la encuesta GUESSS, permite a la facultad posicionarse como un actor crucial en la formación de futuros empresarios que no solo generan empleo, sino que también contribuyen al dinamismo económico y a la innovación. En términos del crecimiento económico del país, esta tendencia puede tener un impacto positivo al fomentar la creación de nuevas empresas que diversifiquen el tejido productivo y contribuyan a la reducción del desempleo juvenil

¿Las políticas y programas educativos y económicos vigentes en el país, brindan un marco positivo para la materialización del emprendimiento y desarrollo empresarial sostenible, o por el contrario hay muchos aspectos por mejorar?

Aunque en Colombia existen políticas y programas que promueven el emprendimiento, el estudio GUESSS evidencia la necesidad de mejoras. A nivel educativo, se requiere una integración más profunda del emprendimiento en los currículos universitarios, así como programas de mentoría para guiar a los jóvenes emprendedores en las primeras etapas de su negocio. A nivel económico, sería beneficioso fortalecer las políticas públicas regionales, ya que existen disparidades geográficas en las actividades emprendedoras, con áreas como Antioquia, Atlántico y Bogotá liderando, mientras que otras regiones quedan rezagadas. Por lo tanto, aunque el marco existente es positivo, hay áreas que requieren atención y mejora.

¿Cómo se percibe en la UNAB, en los estudiantes de sus diversas carreras, el ambiente en torno al tema del emprendimiento y la creación de valor a través de nuevas empresas? ¿La institución ha desarrollado algún tipo de programa o campaña para promover entre sus estudiantes el emprendimiento y creación de empresas?

Nosotros realizamos un estudio más completo para la Universidad con el propósito de tomar acción frente al tipo de formación impartida. Próximamente, saldrá un libro con esta información. Por ahora de este estudio podemos decir que, en la UNAB el ambiente en torno al emprendimiento y la creación de valor a través de nuevas empresas es percibido de manera positiva por los estudiantes. Según este estudio, existe una clara tendencia hacia el fomento del espíritu emprendedor entre los estudiantes, influenciada por los programas educativos y el apoyo institucional. Los estudiantes valoran que la educación y el entorno universitario los inspiran a desarrollar ideas de negocio y consideran que la universidad juega un papel clave en proporcionar los recursos necesarios para convertir sus intenciones emprendedoras en acciones concretas.

En cuanto a las iniciativas institucionales, la UNAB ha desarrollado programas curriculares y extracurriculares orientados al emprendimiento. Estos programas incluyen el fomento de habilidades emprendedoras como la innovación, la creatividad y la gestión de empresas. Además, la universidad ha implementado infraestructura de apoyo y se destacan los eventos empresariales y la inclusión de temas de emprendimiento en el currículo académico, que han contribuido al incremento de la intención emprendedora entre los estudiantes.

Algunas de las principales conclusiones del estudio, están relacionadas con el sistema educativo, así:

• Existe un Potencial Emprendedor Significativo, pues el 46.17% de los encuestados están involucrados en alguna forma de emprendimiento.

• Se presenta desigualdad regional y necesidades localizadas en el comportamiento emprendedor (Antioquia, Atlántico y Bogotá, lideran actividades emprendedoras)

• Se requiere apoyo específico para jóvenes emprendedores, existe la necesidad de programas de mentoría y apoyo que los guíen en las etapas iniciales de emprendimiento.

• Existe la necesidad de integrar de manera profunda, el emprendimiento en el currículo universitario, y de ofrecer formación específica y práctica para preparar a los estudiantes para el éxito empresarial.


Teniendo en cuenta las anteriores conclusiones, ¿Qué acciones debe tomar la academia, y en particular de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad UNAB, para apoyar y contribuir al desarrollo de estas iniciativas de emprendimiento de sus futuros profesionales?

Creo que la academia debe tomar muy en serio la contribución que realiza para que los estudiantes desarrollen habilidades y competencias que les permita emprender sus ideas de negocio. En la actualidad, como lo mencionamos anteriormente la UNAB tiene mecanismos que potencian el emprendimiento como el currículo, además de una dependencia llamada Unab Creative y diversas actividades para potenciar esta formación en los estudiantes. Sin embargo, de manera general se sugiere lo siguiente:

Integración profunda del emprendimiento en el currículo: Es crucial que la academia fortalezca la formación en emprendimiento mediante la inclusión de asignaturas y módulos especializados en el desarrollo empresarial. Esto no solo debe abarcar conocimientos teóricos, sino también prácticas empresariales que permitan a los estudiantes enfrentar situaciones reales. Es importante ofrecer proyectos interdisciplinarios y estudios de caso que desafíen a los estudiantes a aplicar sus conocimientos en la creación de nuevas empresas.

Desarrollo de programas de mentoría y redes de apoyo: La academia debe implementar programas de mentoría que conecten a estudiantes con empresarios experimentados y egresados que ya han transitado el camino del emprendimiento. Estos programas deben guiar a los jóvenes en las primeras fases de creación de sus empresas y proporcionarles orientación estratégica en la toma de decisiones. Además, es necesario fortalecer las redes de contactos dentro y fuera del entorno universitario, facilitando la creación de consorcios y alianzas.

Establecimiento de incubadoras y aceleradoras de empresas: La creación de incubadoras de empresas dentro de la universidad permitirá a los estudiantes desarrollar sus ideas en un entorno controlado, con acceso a recursos clave como asesoría técnica, acceso a financiamiento y espacios físicos de trabajo. También es recomendable implementar programas de aceleración que apoyen a las empresas emergentes en su crecimiento inicial, proporcionándoles formación intensiva y acceso a inversores.

Acceso a financiación y capital semilla: Es fundamental que la academia facilite el acceso a capital semilla y a otras formas de financiación para los proyectos empresariales de los estudiantes. La creación de fondos universitarios de inversión o la colaboración con entidades financieras para ofrecer microcréditos puede ser una solución para que los estudiantes puedan materializar sus ideas. Además, se pueden organizar competiciones de planes de negocio con premios en efectivo o servicios de asesoría profesional.

Fortalecimiento de la cultura emprendedora: La academia debe fomentar una cultura institucional que celebre y promueva el espíritu emprendedor a través de campañas, eventos y charlas motivacionales. Es importante visibilizar los casos de éxito de estudiantes emprendedores, generar espacios de intercambio de ideas y conocimiento entre los distintos programas académicos, y promover el emprendimiento como una opción viable y prestigiosa para el desarrollo profesional.

Promoción de la igualdad de oportunidades en emprendimiento: La academia debe garantizar que tanto hombres como mujeres tengan acceso igualitario a los recursos y programas de apoyo. Se deben establecer políticas y programas específicos que aborden las barreras que enfrentan grupos subrepresentados, y que promuevan la equidad de género en el ecosistema emprendedor.

Apoyo específico para los emprendedores de regiones menos desarrolladas: Dado que el estudio GUESSS identificó una disparidad regional en el comportamiento emprendedor, la academia debe diseñar estrategias que fortalezcan el emprendimiento en áreas con menor actividad empresarial. Esto podría incluir programas de extensión universitaria en dichas regiones, ofreciendo formación y recursos que fomenten el desarrollo empresarial en comunidades con menores oportunidades.

Es importante resaltar cómo instituciones como la Universidad Autónoma de Bucaramanga están presentes en temas que impactan a nuestros estudiantes y futuros emprendedores. Educa Colombia agradece la oportunidad de participar en estos espacios de conversación y visibilización. Los invitamos a conocer las diversas ofertas académicas que ofrece la institución visitando su sitio web: https://unab.edu.co/